【文章摘要】为探究不同案例教学模式的教学效果,本文采用德尔菲法构建评价指标体系,利用AHP-模糊综合评价法,以351份本科生调研数据进行了实证分析。结果表明:"支架式"教学模式效果最好,其次为"随机进入式"教学模式,最差的为"抛锚式"教学模式。 

【作者单位】中国农业大学经济管理学院、吉林农业科技学院经济管理学院

【基金】中国农业大学本科生教学改革项目支持

【发表刊物】科学咨询(教育科研) 2020年04期

【关键词】本科生认知; 不同案例教学模式; 效果评价